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书香浸染我的家

作者: 刘瑾 来源:  发布时间: 2013-03-04 点击数: 

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   刚刚送走相处五年的学生,还来不及调整心情,整理思绪,一年级的小不点就已把我的心装得满满的。怎样让这些叽叽喳喳的快乐小鸟们坐在教室里,既能静下心来听讲,又能对校园的学习生活充满好奇和喜爱之情呢?我想:如果让孩子们感受着家的温暖,浸染着书的芳香,沉浸在学习的情趣中,他们就一定会感受到学习的快乐和幸福,一定会爱上这个集体这个“家”。
一、巧手扮“家园”
我充分利用教室空白的墙壁,根据低年级学生的年龄特点,购置了四块黑板,和孩子们共同“巧手扮家园”,让墙壁会说话,让墙壁成为孩子们展示自我的舞台:
    南墙——“快乐一家”,我让孩子们在卡纸上描出自己的一只小手,然后一一剪出全班85位学生的“小手”作五彩的树叶,再加上语数两位老师的手掌作树干,手掌上贴上老师和每个孩子的相片,就组成了一棵属于一(4)班这个大家庭的爱心树。这张“全家福”让孩子们在教室里找到了“家”的滋味。我定期把奖励孩子进步的小红花贴在“小手”上,爱心树又成了展示孩子们点滴进步的欢乐园。
    北墙——“小荷才露尖尖角”,在白板边上画出含苞欲放的荷花、游来游去的小鱼、小虾,几只可爱的小蜻蜓作衬景,张贴上孩子们最新的绘画、书法等作品,使孩子们在“家”里有自豪,有榜样;“秋天的消息”,在白板上画出落叶纷飞的梧桐树,学校的各项规章制度和课程表、作息时间贴在翩飞的落叶上,充满孩子的纯真和情趣。孩子们虽置身“家”中,却可以遐想大自然的广阔。
    东墙——黑板报和“我们的约定”,每月一期的黑板报根据学校的主题定内容,图文并茂、鲜明活泼。“我们的约定”,是我和孩子们的六条约定,是孩子们在“家”中的行为准则:纪律要遵守,上课要听讲,举止要文明,作业要完成,卫生要保持……这些准则由沙滩、椰子树、贝壳组成的海边美景包围,像妈妈对孩子们温馨的叮咛。
    左右窗台根据季节更替摆放上郁郁葱葱的绿色植物,书柜上摆放一盆文竹,一盆红掌。如此的环境布置,温馨、舒适。
    这种文化在潜移默化中,为孩子们营建出一种“家”的文化氛围,进而影响到每一位学生,端正他们的学习态度和思想道德,让学生们在这种互助互爱中真正体会到班集体的温暖,让他们健康快乐地成长。
二、营造浓浓的书香味
    1我们的“读书吧”书香漂流站”
    教室的西南角,摆着一个大书柜,那是我们的“读书吧”。每学期,每个学生带23本图书,组建我们的“读书吧”,培养五位图书管理员,轮流当“吧主”。
    我还利用南边平常不开的侧门的门背,订上钉子,挂上孩子们每月自主推荐的图书,这就是“书香漂流站”。旁边摆上几张小凳,课间,孩子们自由地在这看书,静静地享受书籍带来的乐趣。
    2大声读给孩子听
每天下午上课前的半小时,我要给孩子们大声读故事读绘本。已经读过《小猪唏哩呼噜》《一只小猪和一百只狼》《美丽的梦想》《蜡笔小黑》《红豆粥婆婆》《笨狼的故事》等书了。这是推荐好书籍,引领孩子读好书、好读书的最好方法。
    3、每日晨诵
   在黑板的右边开辟出40厘米的“日积月累”小天地,每周定期更换内容,有三字经、成语、古诗、谚语等。每天清晨让孩子们诵读十分钟,感受我们国家传统文化的美好。
    4奖励孩子看好书
 给学生最好的奖励就是奖他们读一本好书。当孩子值得奖励时,我会把自己收藏的情趣十足的童书奖给孩子看。能看到老师奖的好书,是孩子们最大的荣耀。当孩子们集体表现好的时候,我会额外读书给孩子们听,那是教室里最欢乐的时刻。
   让教室充盈着温馨,充满着书香,学生置身其间,就会不由自主地融入其中,这样的教育,才是一种真正的教育吧。